Klasse! Caj³nklasse! [Alf:00-20248G]

KLASSE! CAJ“NKLASSE, der durchg¤ngig vierfarbige Lehrer-Schĵler Leitfaden fĵr Gruppentrommeln, wurde speziell fĵr das Klassenmusizieren in der Grundschule konzipiert. Gruppenaufgaben, Grooves und Kinderlieder sind hier gezielt auf das Trommeln im Musikunterricht, an Musikschulen sowie in Kinderg¤rten ausgerichtet. Da rhythmische Bet¤tigung und Trommeln im Allgemeinen fĵr Kinder besonders attraktiv sind, ermĥglicht das Klassentrommeln den Kindern einen positiven Einstieg in den Musik- und weiteren Instrumentalunterricht. Die Caj³n bietet sich zum Erlernen der ersten Grundkenntnisse der Rhythmik besonders gut an, da sie in Form und Klang die Kinder sehr anspricht. Bedingt durch die zwei Grundkl¤nge der Caj³n gelingt es auch Kindern ohne besondere motorische F¤higkeiten recht schnell, schlagzeug¤hnliche Beats und Grooves zu spielen. Zudem weist die Caj³n verschiedene praktische Vorzĵge im Vergleich zum klassischen Schlagwerk und Schlagzeug auf, die da w¤ren: 1. geringere Lautst¤rke 2. weniger Platzbedarf 3. niedrigere Anschaffungskosten (sowohl fu¨r Eltern als auch Schule) 4. Mobilit¤t Die im Buch angebotenen Gruppenaufgaben sind so ausgerichtet, dass die Kinder gemeinsam trommeln kĥnnen, trotz zum Teil unterschiedlicher Einzelaufgaben (z.B. Gruppe 1: Groove, Gruppe 2: Klatschen). AuŸerdem erlernen Kinder spielerisch die Notenwerte und deren Pausen (bis zur Achtel Note und Achtel Pause), ohne musikalische Vorkenntnisse mitbringen zu mĵssen. Neuartig an dieser Methode ist zudem, dass die H¤nde nicht mit „R" („Rechts") und „L" („Links") bezeichnet, sondern mit Hilfe von separat beim Verlag erh¤ltlichen, farbigen Silikonarmb¤ndern ROT und BLAU markiert werden. Die Schreibhand ist hierbei Rot. Dadurch entfallen die Erkl¤rungsprobleme, die durch die unterschiedliche „Fĵhrhand" bei Rechts- bzw. Linksh¤ndern entstehen. Auch eventuell noch vorhandene Zuordnungsunsicherheiten der Kinder zwischen Rechts und Links werden somit aufgehoben! Rundherum eine Klassenmethode fĵr Caj³nes, mit der auch nicht musikalisch ausgebildete LehrerInnen und ErzieherInnen auf pragmatische und anschauliche Weise ihren Kindergruppen erfolgreich das Rhythmustrommeln vermitteln kĥnnen.